非遗进校园香云纱教学包：从一匹布到一件作品
材料状态 → 工艺版本 → 设计判断 → 转译动作 → 作品 → 展览 / 使用语境。每个节点显示证据状态与关系说明；每条线都带解释，不显示无解释的线。
← 作品档案节点 9 个 · 关系 11 条
1 项转译动作由编辑解释组织，需对照来源核验。
未决问题 2 条：教学包进入学校数量与反馈未公开
材料以该状态进入工艺版本
教学以安全小样呈现染色原理，不使用河泥与大型设备
来源：香云纱非遗展览、博物馆与公共教育项目资料
工艺版本构成设计判断的前提
设计判断依据材料与工艺的限定条件作出
设计判断推动转译动作
设计判断与转译动作的对应关系
设计判断推动转译动作
设计判断与转译动作的对应关系
转译成为作品的可见特征
项目把晒莨工艺转译为可安全操作的教学实验，材料接触以试染小样为边界。
转译成为作品的可见特征
项目把晒莨工艺转译为可安全操作的教学实验，材料接触以试染小样为边界。
遵循工艺
教学实验以染色版本为参照
来源：香云纱非遗展览、博物馆与公共教育项目资料
展出于
教学包进入学校巡回语境
来源：香云纱非遗展览、博物馆与公共教育项目资料
经由…教学
教学包通过教育语境进入课堂
来源：香云纱非遗展览、博物馆与公共教育项目资料
作品进入展览或使用语境
巡回展以教学为目，作品与图卡配合进入课堂。
作品进入展览或使用语境
教学包在试点学校课堂使用，学生通过样布与图卡认识莨绸材料，教师按教案组织讨论。
关系解释
转译链上的每一条关系都来自作品关系记录或链条顺序，两者分开标注。
作品关系（真实记录）：来自作品关系档案，带来源与置信度； 链条顺序关系：表示层级之间的阅读顺序，用于补全路径，不声称新的事实。
提示：点击节点可以进入对应档案；关系卡片中的来源标题可直接核验。