比较用于理解差异,不构成排名
默认比较 2—4 件作品。矩阵不显示总分、星级、排名或“最佳”标签;每个维度的差异说明来自作品档案与比较记录。
比较仅用于理解同一材料在两类成衣处理中的差异,不构成价值排名。。材料:两件作品均以整幅成品莨绸为主面料;0001 保留面料幅宽特征,0002 采用拼接改变幅面关系。。设计:0001 以领型与廓形为核心处理,0002 以褶裥结构为核心处理。
| 维度 | 莨绸立领长衫 | 香云纱拼接褶裥连衣裙 |
|---|---|---|
| 材料 | 以薯莨汁浸染与河泥覆盖形成的莨绸成品面料裁制,面料为半成品布匹进入服装工序。 | 主体为莨绸面料,拼接部位使用同批染色但泥封程度不同的布幅,形成明暗层次。 |
| 设计 | 作品让成品莨绸以日常长衫形态进入当代衣橱,设计判断集中在领型与廓形处理。 | 作品把莨绸的硬挺与垂坠矛盾转化为褶裥结构语言,选择依赖面料本身的挺括性。 |
比较用于理解莨绸装置在材料处理与展示语境上的差异,不构成价值排名。。材料:0005 以莨绸布料分层悬挂呈现材料垂感,0006 以莨绸与光源组合呈现透光性。。语境:两件装置分别进入画廊联展、设计周材料展与公共空间展等不同展示语境。
比较用于说明织物作品在语境与证据完整性上的差异,不构成价值排名。。语境:0007 以拼贴绘画进入画廊语境,0005 以悬挂装置进入画廊与公共空间语境。。证据:0007 的创作过程记录较完整,0005 的现场图像资料较多而制作记录较少。
比较用于理解莨绸在硬质结构与软体器物中的不同处理,不构成价值排名。。材料:0008 保留莨绸挺括结构用于屏风,0009 以莨绸面料包裹填充物用于软装。。设计:0008 处理折叠与承重结构,0009 处理软体造型与缝制工艺。
比较用于理解莨绸公共项目在语境与协作结构上的差异,不构成价值排名。。语境:0010 是面向观众的展览装置项目,0011 是面向课堂的教学项目。。合作:0010 涉及策展与制作分工,0011 涉及教学设计与材料供应分工。
| 维度 | 香云纱主题展览装置项目 | 非遗进校园香云纱教学包 |
|---|---|---|
| 语境 | 作为公共文化项目进入博物馆语境,承担工艺解释与公众教育功能。 | 进入学校教育语境,作为非遗传播课程的材料载体。 |
| 合作 | 1 项合作,2 条署名 | 1 项合作,2 条署名 |
比较用于说明概念方案与已实现作品在证据与权利层面的差异,不构成价值排名。。材料:0012 设想使用莨绸边角料,0009 使用成品面料制作抱枕。。证据:0009 有实物与使用记录,0012 仅有概念方案文本与示意图像。。权利:0009 已建立权利档案;0012 的图像必须标注 AI 概念示意,不得冒充实物。
| 维度 | 莨绸边角料再生概念方案 | 莨绸软装抱枕系列 |
|---|---|---|
| 材料 | 方案利用染色批次边角料进行再生利用实验,尚处于小样阶段。 | 莨绸面料制成抱枕套,内衬为普通棉麻,面料保留表面手感差异。 |
| 证据 | 5 条证据(含视觉证据 2 条) | 5 条证据(含视觉证据 2 条) |
| 权利 | pending:概念方案不参与任何交易或宣传,图像权利待设计者最终确认 | restricted:品牌活动图像与标识不进入图谱公开层,图谱不构成品牌背书 |
八个比较维度
每个维度回答一个具体问题,不合并为单一分数。
材料
使用何种材料状态和工艺版本
设计
做了什么具体选择
工艺
工艺痕迹是否显露或改变
合作
谁参与,如何参与
语境
展览、身体、空间或公共文化
证据
直接来源和视觉证据是否充分
权利
哪些内容可以公开和复用
未决
哪些判断仍需确认
比较只覆盖声明过的维度;未声明的维度不补写。比较用于理解差异,不构成价值排名。